Experimentos Sociales

El comportamiento de las personas se deriva de los papeles que desempeñan en la vida. En psicología social, la teoría del rol es el conjunto de expectativas que acompañan a una determinada posición social.
Cada individuo juega múltiples roles en su vida, en diferentes contextos o con diferentes personas, una persona en particular puede ser un estudiante, un amigo o un empleado.
La teoría de roles examina cómo estos roles influyen en una amplia gama de resultados psicológicos, incluidos el comportamiento, las actitudes, las cogniciones y la interacción social.
Para Enrique Pichón Rivière, el rol “es un modelo organizado de conducta relativo a una cierta posición del individuo en una red de interacción ligado a expectativas propias de los otros”.

Los Experimentos de la Diversión demostraron que los comportamientos se cambian cuando las acciones a realizar son divertidas.
En 2009, la agencia de publicidad DDB Stockholm creó una iniciativa en nombre del fabricante de automóviles Volkswagen. La compañía ideó la “Teoría de la diversión”, realizando tres experimentos para ver si las personas podrían optar por cambiar el comportamiento y hacer algo en función de lo divertido que era hacerlo, como reciclar, tirar la basura o subir las escaleras en lugar de una escalera mecánica.
Aunque estos fueron parte de una campaña publicitaria en lugar de un experimento científico, los resultados indican que las personas pueden estar más inclinadas a realizar una tarea como subir escaleras en lugar de una escalera mecánica si parece ser divertido.

En la década del 60, Garfinkel se apoyó en los escenarios ordinarios del día a día para realizar los famosos experimentos de ruptura.
Harold Garfinkel, profesor de sociología en la Universidad de California, Los Ángeles, ideó los estudios e investigaciones sobre la ruptura del “orden del sentido común”. Garfinkel es uno de los promotores clave de la tradición fenomenológica en la sociología estadounidense, el desarrollo de esta tradición era denominada por él como la etnometodología.
La etnometodología se preocupaba por los modos prácticos con los que las personas entienden el mundo en el que viven, sus conocimientos en las conversaciones mundanas.

En 1961, Fantz se propuso mejorar la comprensión de lo que ocurre en la mente de los bebés al observar a qué prestan más atención como una indicación de lo que les interesa.
El estudio realizado por Robert L. Fantz en la Universidad de Illinois se encuentra entre los más simple, pero más importante en el campo del desarrollo infantil y la visión.
Para llevar a cabo este experimento, Fantz ideó la “cámara de observación”. Esto se parecía a una máquina de resonancia magnética, pero tenía patrones colgados en la parte superior para que los bebés los vieran.
Antes de este experimento, se pensaba que los bebés miraban hacia un mundo caótico al que no podían entender.

Los roles grupales de Benne y Sheats es un interesante esquema propuesto por ambos teóricos donde identificaron tres categorías de roles. Definieron 26 roles diferentes que pueden ser desempeñados por una o más personas dentro de un grupo.
Aunque las investigaciones más recientes han refinado muchas de las ideas de los teóricos, los roles grupales de Benne y Sheats siguen siendo una forma útil e interesante de observar el comportamiento grupal.
Definieron tres categorías de roles grupales: roles de tareas, roles personales y sociales, y roles disfuncionales o individualistas.

Daryl Bem fue un psicólogo social que en a mediados de 1960 tomó ideas ya formuladas previamente para plantear la teoría de la autopercepción.
Bem propuso la teoría de la autopercepción en 1967 cuando argumentó que las personas a veces analizan su propio comportamiento de la misma manera que analizarían el comportamiento de otra persona.
Curiosamente, a veces las personas también observan su propio comportamiento, como lo haría un extraño, y hacen inferencias similares sobre sus propias actitudes en función de su comportamiento.
En ese momento, Bem estaba proponiendo algo que iba en contra de cómo se pensaba en las actitudes y comportamientos de las personas.

La teoría del conflicto realista explica como puede surgir la hostilidad intergrupal como resultado de competencia por recursos limitados. Se utiliza para comprender muchos de los conflictos intergrupales locales y globales que asedian el mundo.
Cuando se percibe que los recursos valiosos son abundantes, los grupos cooperan y existen en armonía. Sin embargo, si los recursos valiosos se perciben como escasos (independientemente de si realmente lo son), entonces estos grupos entran en competencia y se produce un antagonismo entre ellos.
Los recursos en cuestión pueden ser físicos (como la tierra, los alimentos o el agua) o psicológicos (como el estatus, el prestigio o el poder).
Hay un aspecto de esta teoría que la hace aún mucho más interesante, hay una solución posible para resolver los conflictos grupales. Identificar un objetivo en común y alentar la cooperación y colaboración.

El refuerzo social es la retroalimentación, en forma de acciones como sonrisas, aceptación y atención, que recibimos de otras personas. Estas acciones nos las ofrecen en respuesta a algo que hacemos y pueden alentarnos o desanimarnos a participar en un comportamiento.
Hay muchos tipos diferentes de refuerzo, pero cuando se trata de seres humanos, uno de los más comunes es el refuerzo social que encontramos a nuestro alrededor. De acuerdo con la teoría del refuerzo social, el simple hecho de estar en presencia de otras personas puede servir como un refuerzo social natural.
En un famoso estudio realizado en 1968, los investigadores observaron a niños en edad escolar que pasaban poco tiempo estudiando.

¿Qué es la Neurociencia?, es el estudio de cómo se desarrolla el sistema nervioso, su estructura y lo que hace. Los neurocientíficos se centran en el cerebro y su impacto en el comportamiento y las funciones cognitivas (del pensamiento).
También investigan qué sucede con el sistema nervioso cuando las personas tienen trastornos neurológicos, psiquiátricos o del neurodesarrollo.

La supresión del pensamiento parece tener los efectos opuestos, los pensamientos reprimidos resurgen y se manifiestan en forma de sueños. La investigación demostró que el intento de anular un pensamiento genera sobre el sujeto un rebote del pensamiento.
En los años 80, la Universidad de Harvard realizó un experimento para intentar descubrir los efectos de la supresión del pensamiento. El psicólogo social estadounidense Daniel Wegner dirigió el estudio.
Los resultados del experimento mostraron que la supresión del pensamiento, o más bien el intento de suprimir directamente los pensamientos, es contraproducente. Los pensamientos reprimidos vuelven a la mente, una y otra vez, tanto conscientemente como en sueños.